동아대학교 대학원 교육학과 교육철학전공 교육학박사br
전 경남정보대학 유아교육과 교수br
현 부산대학교, 동아대학교 외래교수

교육사회가 거쳐 온 여러 과정 속에서 인간의 지혜와 삶이 어떻게 가치지향을 해 왔는지, 그리고 그 시대의 소중한 경험과 사상들이 어떠한 개념으로 응축되고 승화되어 왔는지를 규명함으로써 현대를 살아가는 우리들 교육에 시사하는 바를 찾아내고 장차의 교육방향을 가늠하는 데 높은 안목을 제공할 것으로 기대된다.
이 책에서 특히 중점을 두고 집필한 것은 한 시대의 교육을 선도하면서 실천했거나 교육이상을 제시했던 중요 교육사상가에 대하여 비교적 상술한 점이다. 이는 이 책이‘교육사상사’를 겸할 수 있도록 배려한 점이다.
아무쪼록 이 책을 통하여 교육에 대한 올바른 이해와 가치지향에 대한 진지한 접근과 모색이 이루어지기를 바랄 뿐이다.

한국교육사br      서장 교육사 연구 중요성br      제1장 고대사회의 교육br      제2장 삼국시대의 교육br      제3장 고려시대의 교육br      제4장 조선시대의 교육br      제5장 개화기의 교육br      제6장 일제시대의 교육br      제7장 광복 후의 교육br      참고문헌br서양교육사br      제1장 그리스의 교육사상br      제2장 로마의 교육사상br      제3장 중세의 교육사상br      제4장 르네상스와 종교개혁기의 교육사상br      제5장 17세기 과학운동과 실학주의 교육사상br      제6장 18세기 계몽주의 교육사상과 자연주의 교육사상br      제7장 19세기 국가주의 및 게발주의 교육사상br      제8장 20세기 교육사상br      참고문헌br교육철학br      제1장 교육철학의 이해br      제2장 교육의 철학적 기초br      제3장 현대철학과 교육br참고문헌