저서 : 『신 실기교육방법론』

우리 나라와 같은 대단위 집단지도형태를 면할 수 없는 경우에는 가르치는 교사의 역할이 학생들의 학습활동결과에 크게 작용할 수밖에 없다. 그래서 이 점에 중점을 두고 이 책을 전 8장으로 구성하였으며, 제1장 학습이론의 기초, 제2장 수업이론의 기초, 제3장 수업목표의 설정, 제4장, 교수-학습의 계획, 제5장 단원의 설정, 제6장 학습내용 및 학습 경험의 선정, 제7장 교수-학습의 형태, 제8장 수업매체의 선정, 그리고 부록으로 교수-학습계획안의 실제를 마지막에 첨가하였다. 교직에 뜻이 있어 처음으로 학습지도에 대한 연구를 하려는 사람이나 신임교사로서 실제의 학습지도장면에서 지도기술의 향상을 도모하고자 하는 사람에게 도움을 줄 수 있도록 하기 위하여 기본적인 이론과 구체적인 학습현실을 부각시켜 가르치는 활동에 필요한 전반적인 문제를 종합·정리하려고 했으며, 쉽게 이해할 수 있도록 만들려고 노력했다.

제1장 학습이론의 기초br      2. 학습의 기초이론br      3. 학습지도의 조건br      4. 학습지도의 원리br      5. 학습의 전이br      6. 파지와 망각br      7. 연습과 학습br제2장 수업이론의 기초br      2. 수업이론의 특징br      3. 수업이론과 유형br제3장 수업목표의 설정br      2. 수업목표의 분류br      3. 수업목표의 진술br      4. 수업목표의 진술양식br제4장 교수 학습의 계획br      2. 학습지도계획의 유형br      3. 학습지도안(단원전개안)의 입안br      4. 학습지도안(단원전개안) 작성의 실제br제5장 단원의 설정br      2. 단원의 유형br      3. 단원명의 설정br      4. 단원의 요지(개설) 및 단원의 성격br      5. 단원의 목적br      6. 단원의 전개br제6장 학습내용 및 경험의 선정br      2. 학습경험의 선정br제7장 교수 학습의 형태br      2. 질문법br      3. 토의법br      4. 문제해결법br      5. 구안법br      6. 버즈학습br      7. 프로그램학습법br      8. 컴퓨터에 의한 교수방법br      9. 시범법br제8장 수업매체의 선정br      5. 시청각매체의 유형과 그 활용br부록br참고문헌