성균관대학교 미술학(전공: 시각디자인) 석사 br
성균관대학교 아동학(전공: 유아교육) 박사 br
서울대학교 교육학과(전공: 교육심리) 박사과정 수료 br
성균관대학교 교육학과(전공: 교육평가) 석박사통합과정 br
현) 월간유아문화센타 전문강사(미술치료/놀이치료) br
국제디지털대학교 교육학부 겸임/객원교수 br
한국사이버대학교, 한국복지사이버대학교 강사 br
성균관대학교, 서원대학교, 호원대학교 강사 br
성균관대학교 BK21 인재양성문화사업단 연구원 br
한국교육개발원 연구원 br
성균관대학교 사교육정책중점연구소 선임연구원 brbr

주요 논저 br
『이론과 실제를 함께 배우는 프로젝트 접근법』(한국학술정보(주)) br
「유아기의 인지발달을 위한 시각디자인의 역할-수 개념 중심-」(석사논문) br
「창의영재프로그램 효과 확인 연구-Art프로젝트 중심-」(박사논문) br
「가족미술치료의 이론과 그 연구경향」(학회논문) br
「유아용 다중지능 측정도구 타당화 연구」(학회논문) br
「유아용 창의성 측정도구 타당화 연구」(학회논문) br
「창의영재 레오나르도 다빈치 연구-다중지능 중심-」(학회논문) br
「창의영재프로그램 효과 확인 연구-Art Therapy Concept-」(학회논문) br
「미술심리치료을 위한 사회복지 행정-지역사회서비스혁신사업 중심-」(학회논문) br
「신 아동교육을 위한 프로젝트 접근법」(어린이의 뜰)

미술과 치료라는 전혀 다른 두 영역이 미술치료라는 이름으로 서양에서는 이미 오래전부터 연구가 돼왔지만 우리나라에 본격적으로 소개된 것은 1990년대로 그리 오래되지 않았다. 하지만 미술이 갖고 있는 ‘또 다른 의사소통 도구’라는 특수성은 심리치료에 있어 음악, 무용, 문학 등과 함께 날로 그 중요성이 커지고 있다. 특히 특별한 지식 없이 놀이처럼 즐기는 마음으로 상담할 수 있는 미술치료는 관련 전문가뿐 아니라 복잡한 현대사회에서 마음의 상처를 안고 살아가는 현대인이 서로를 이해할 수 있는 방법 중의 하나라고 할 수 있다. 이 책은 미술치료의 개념과 역사를 살펴보고 여러 가지 미술치료 유형과 방법을 소개하면서 다양하고 통합적인 심리치료에 접근하고 있다.

PART 01 미술치료 개념과 역사brPART 02 미술치료의 접근방법들brPART 03 미술치료 프로그램 계획과 모형brPART 04 미술치료 평가와 해석brPART 05 미술치료와 통합적 접근의 실제br참고문헌