서울대학교 학사·석사(아동학)
미국 Univ. of North Carolina 박사(아동발달/유아교육) 충북대학교 아동복지학과 교수 역임
현재: 한국방송통신대학교 유아교육과 교수
저서: 『보육학개론』, 『보육과정』, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 『아동생활지도』 외 다수

인간은 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 표출하려는 욕구를 지닌다. 미술은 이러한 인간의 느낌이나 생각을 종이와 물감 같은 매체를 통해 표현하는 활동이다. 아동 또한 활발한 표현의 욕구가 있으며, 여러 가지 방식으로 창작과 미술활동을 즐긴다.
아동미술은 다양한 이유로 일반적인 미술과는 다른 특징을 갖는다. 아동미술의 주체인 아동은 신체적·인지적·사회적으로 발달 중에 있으며, 표현하고자 하는 욕구에 더욱 충실하려는 경향을 보이므로 성인과는 다른 표현양상을 보인다. 영아기 아동의 그림에서는 정감적인 부분이 많이 나타나고 성장해 가면서 지적인 면모가 더해 가는 모습에서 아동미술의 성격을 엿볼 수 있다.
아동기 미술의 특징을 지도하기 위해서는 먼저 아동미술에 대한 기본적인 이해가 선행되어야 하며, 이를 바탕으로 효율적인 미술지도를 위한 적용과 실제 현장에서의 미술지도방법이 모색되어야 한다.

학습안내
Chapter 1. 아동미술의 의의와 목적
Chapter 2. 아동미술의 역사
Chapter 3 .아동미술관련 이론
Chapter 4. 아동발달과 아동미술
Chapter 5. 아동묘화의 특성
Chapter 6. 아동미술의 표현유형과 평가
Chapter 7. 아동미술과 미술치료
Chapter 8. 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정
Chapter 9. 미술지도교사의 자질과 역할
Chapter 10. 아동미술의 교수방법
Chapter 11. 아동미술을 위한 환경구성
Chapter 12. 미술감상
Chapter 13. 탐색활동
Chapter 14. 표현활동
Chapter 15. 감상활동
워크북
제1장 아동미술의 의의와 목적
제2장 아동미술의 역사
제3장 아동미술 관련 이론
제4장 아동발달과 아동미술
제5장 아동묘화의 특성
제6장 아동미술의 표현유형과 평가
제7장 아동미술과 미술치료
제8장 아동미술지도와 표준보육과정 및 누리과정
제9장 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 아동미술의 교수방법
제11장 아동미술을 위한 환경구성
제12장 미술감상
제13장 탐색활동
제14장 표현활동
제15장 감상활동