나사렛대학교 신학과와 동 대학 신학대학원에서 상담학 석사과정을 졸업했다. 또한 중앙대학교 일반대학원 심리학과에 진학해 비교문화심리학 석사, 사회 및 문화심리학 박사과정을 졸업했다. 국민대학교·나사렛대학교·동덕여자대학교·중앙대학교에서 사회·문화심리학, 상담심리학, 성격심리학, 동기심리학, 발달심리학, 심리통계, 연구방법론 등의 강의 경력이 있다. 나사렛대학교 심리재활학과 대우교수를 역임했고, 현재 중앙대학교 평생교육원 상담심리학과 주임교수로 활동하며 심리학 지식을 전공과 교양으로 널리 알리고 있다. 저서로는 『용어로 읽는 심리학』과 『사회과학 연구를 위한 통계분석의 개념과 실제』가 있고 다수의 심리학 학술논문이 있다.

윤택한 삶을 원한다면 심리학 공부!
이 책은 총 9장으로 구성된다. 1장 ‘심리학이란 무엇인가’에서는 심리학의 정의와 역사, 다양한 심리학의 관점, 분야 등 심리학의 기초 지식을 전반적으로 살펴봄으로써 심리학에 대한 이해를 돕는다. 2장 ‘뇌와 행동의 관계’에서는 인간이 생각하고 느끼고 행동할 수 있게 만드는 ‘뇌’와 ‘신경계’에 대해 설명한다. 뇌와 신경계를 알아야 하는 이유는 보이지 않는 형이상학적인 인간의 ‘마음’을 설명하기 위함이며, 그 기반을 논하기 위해서이다. 3장 ‘한 개인의 전생애 발달’에서는 인간의 정신과정과 행동에서 일어나는 연령적 변화와 함께 이와 관련된 신체적, 인지적, 사회·정서적, 성격적 변화 등을 다룬다. 이와 더불어 한 개인이 살아가는 데 중요한 영향을 미치는 애착, 도덕발달 등에 대해서도 자세히 다룬다. 4장 ‘학습과 행동’에서는 인간이 태어나 죽음에 이르기까지 새로운 환경에 적응하며 자신의 능력을 발휘하는 데 중요한 역할을 하는 ‘학습’과 이에 따라 나타나는 ‘행동’을 다양한 실험 사례로 알아본다.
5장 ‘기억과 사고’에서는 인간이 기본적인 일상생활을 지속할 수 있도록 도와주는 ‘기억’에 대해 알아본다. 기억은 정보를 받아들이고 저장하는 과정일 뿐만 아니라 기존의 정보나 지식을 문제해결에 잘 사용할 수 있도록 조직화 및 재구성하는 적극적인 정신과정이다. 6장 ‘동기와 정서’에서는 욕구를 충족시키거나 쾌감을 갖기 위해 인간의 행위를 일정한 방향으로 유도하는 ‘동기’와, 각 행위의 가치를 나타내는 심리적인 소통경로인 ‘정서’에 대해 살펴본다. 7장 ‘성격에 대한 이해’에서는 사람들이 앞으로 어떤 행동을 할 것인지 예측하고자 하는 성격심리학에 대해 설명한다. 성격을 이해하면 사람들 간에 나타나는 다름을 알게 되고, 왜 이런 행위를 했는지 이해할 수 있게 된다. 8장 ‘사회 속의 개인’에서는 타인들과 연결된 삶 속에서 살아가는 개인이, 사회적 상황 속에서 어떻게 인지하고 행동하며 어떤 정서반응을 보이는지에 대해 연구하는 사회심리학에 대해 알아본다. 9장 ‘스트레스와 건강심리학’에서는 대다수의 현대인들이 갖고 있는 스트레스와 무기력, 두려움, 정신장애 등을 자세히 살펴본다. 과도한 스트레스는 신체 건강 및 정신 건강에 부정적인 영향을 주지만 일부 스트레스는 우리가 어떤 일을 하는 데 동기와 능률을 높여주기도 한다. 이 책으로 심리학을 체계적으로 공부하고 나면 자신과 타인의 행동에 대해 이해할 수 있게 되고, 좀 더 윤택한 삶을 살아갈 수 있을 것이다.

지은이의 말 _심리학 공부를시작하는 사람들에게
1 심리학이란 무엇인가
심리학_인간의 행위에 관해 과학적으로 답하다
심리학 최초의 실험실
다양해진 심리학의 여러 관점
심리학의 3가지 분석 수준
분야_매우 다양한 심리학 분야가 존재한다
인간 본연에 관심을 두는 기초심리학 분야
개인에게 서비스를 제공하는 심리서비스 분야
집단과 조직에 관심을 두는 심리학 분야
2 뇌와 행동의 관계
인간의 신체_보이지 않는 뇌와 신경계의 비밀
인간의 신경계
뇌_우리의 뇌는 살아서 움직이고 있다
뇌의 구조와 기능
4개의 엽을 가진 뇌
2개의 뇌
뇌의 화학적 변화_그 힘을 논하다
뇌세포, 뉴런
시냅스
신경전달물질
인간의 능력_절대역치와 차이역치에 도달한다는 것
절대역치
차이역치
주의력_시끄러운 곳에서도 너와의 이야기는 잘 들린다
주의
선택적 주의
3 한 개인의 전생애 발달
전생애 발달_영아에서 노년까지
발달에서의 연속성 vs. 비연속성
발달에서의 유전 vs. 환경
애착_중요한 것은 정서적 결속력
애착 실험
애착 유형
인지발달_인간이 가진 지적 능력에 관한 이야기
피아제의 인지발달이론
1단계: 감각운동기
2단계: 전조작기
3단계: 구체적 조작기
4단계: 형식적 조작기
도덕발달_우리의 행위를 양심에 맡겨도 되겠는가
도덕발달단계
제1수준: 전인습적 수준preconventional level
제2수준: 인습적 수준conventional level
제3수준: 후인습적 수준postconventional level
양육방식_다른 아동으로 키우게 된다
유형1: 권위적 양육
유형2: 권위주의적 양육
유형3: 허용적 양육
유형4: 방임적 양육
4 학습과 행동
고전적 조건화_자극에 따라 다르게 행동한다
고전적 조건화 과정
소거와 자발적 회복
자극 일반화와 변별
환경_환경의 영향력이 유전을 넘어서다
어린 알버트 실험
실험과정
조작적 조건화_ 강화와 처벌 프로그램
강화의 원리
처벌의 원리
조작적 조건화의 적용
동기를 자극하는 조작적 조건화
관찰학습_보기만 하는 것도 학습이 된다는 사실
관찰학습의 과정
통찰력_통찰을 통해 문제해결에 이르다
통찰의 개념
게슈탈트 심리학과 통찰이론
5 기억과 사고
기억_잘 기억하려면 기억 과정이 중요하다
감각기억
단기기억
장기기억
기억의 폭_7항목 안팎이 기억 용량의 한계다
기억의 3단계
기억의 활용
숫자를 활용한 기억의 폭을 경험하기
청크만들기
기억력_효과적으로 복습한 내용은 오래 기억한다
기억을 잃어버리는 이유
사고_나는 생각한다, 고로 존재한다
사고에 관한 연구와 인지심리학
의식적 사고를 통한 미래에 관한 상상력과 가능성
사고의 과정_이중처리시스템
자동적 처리 시스템
합리적 처리 시스템
휴리스틱_우리의 결정이 합리적인 것만은 아니다
대표성 휴리스틱
가용성 휴리스틱
고정 및 조정 휴리스틱
6 동기와 정서
욕구_우리에게는 욕구위계가 있다
인간의 욕구
자기실현자의 특징
욕구의 특성_‘원하는 것’인가, ‘좋아하기’인가
‘원하기’와 ‘좋아하기’
뇌가 원하고 좋아한다
내재적 동기_좋아하는 일과 싫어하는 일 사이에서의 갈등
내재적 동기
외재적 동기
몰입_우리 인간은 몰입을 꼭 해야 하는 걸까?
몰입을 촉진하는 요인
정서에서의 표정_얼굴만 봐도 상대의 감정을 읽을 수 있다
7가지 얼굴 표정
감정이 시작되는 곳, 뇌
비언어적 메시지_제스처로 상대를 알 수 있다
악수, ‘잘해봅시다’
손바닥을 위로 펼쳐 보이기, ‘감추는 것 없어’
주먹 부딪히기, ‘우리는 통했다’
팔짱 끼기, ‘내 공간에서 나가’
어깨 으쓱하기, ‘모르겠어요’
손을 옆으로 세워 내려치기, ‘이렇게 하는 거야’
골반에 손 올려놓기, ‘자신감 있어’
손톱 물어뜯기, ‘불안해요’
신체언어 중단, ‘거짓말하는 중이에요’
7 성격에 대한 이해
성격 특질_난 이런 성격의 소유자다
올포트의 특질
아이젱크의 특질
성격 경향성_접근할까, 그냥 회피할까
뇌에 기반한 접근경향과 회피경향의 차이
프로이트_방어기제는 불안에서 벗어나기 위한 노력
불안과 방어기제
우월성 추구_열등감을 딛고 우월감을 추구한다는 것
열등감 극복과 우월감 추구
우월감 추구를 위한 가상적 최종목표
성격과 출생 순서
개인심리학의 주요 원리
자기실현 추구_ 가치의 조건화에서 벗어나기
중요한 타인
부조화
상담자가 갖추어야 할 특성
구성개념_인간은 누구나 과학자다
과학자로서의 인간
개인적 구성개념
개인적 구성개념의 11개 원리
8 사회 속의 개인
경쟁_100m 달리기는 나보다 빠른 사람과 달려라
사회촉진
사회억제
사회비교_나는 지금 누구와 비교를 해야 할까
사회비교의 종류
사회비교의 동기
귀인_능력 탓을 해야 하나, 노력 탓을 해야 하나
기본적 귀인 오류
‘내로남불’ 같은 귀인의 오류
상황의 힘_왜 분위기에 휩쓸려 행동하는가
감옥실험 진행과정
감옥실험 결과
동조_무엇이 남들을 따라 하게 만드는가
셰리프의 자동운동 실험
애쉬의 동조 실험
동조 실험의 영향력
복종_맹목적인 권위에 누가 복종하는가
밀그램의 복종 실험 절차
밀그램의 복종 실험 결과
9 스트레스와 건강심리학
스트레스_별것 아닌 것이 아니다
스트레스의 개념
스트레스의 원인인 스트레서
스트레스는 대처하는 것
학습된 무기력_당신이 도전하지 못하는 이유
학습된 무기력 실험
학습된 무기력 실험의 결과
두려움_내 안의 두려움을 없앨 수 있다
체계적 둔감화
체계적 둔감화 3단계
두려움 위계표
정신장애_어떻게 정의하고 분류하는가
적응적 기능의 저하 및 손상
주관적 고통과 불편감
문화적 규범으로부터의 일탈
통계적 규준으로부터의 일탈
진단의 또 다른 이점
진단기준_정신장애의 진단 및 통계 편람, DSM
DSM-Ⅰ(1952)과 DSM-Ⅱ(1968)
DSM-Ⅲ(1980)
DSM-Ⅳ(1994)
DSM-5(2013)