전북 남원 생(1946)br 광주교육대학 졸업(1967)br 전주교육대학 졸업(교육학 학사, 1988)br 전주우석대학교 교육대학원 졸업(교육학 석사, 1991)br 전주교육대학 전주 부설 초등학교 교사(79-82)br 한국교총, 새교실 집필위원(77-79)br 전북 북일 초등학교 교감(92-95)br 전북 교육연구원 연구사 및 지도보급부장(95-97)br (현재)전주 효문 초등학교 교장brbr 저서br 학생생활(1998), 상호작용의 최적화(1989)br 미시적 접근 학교경영(2001), 교육에서의 미시적 접근(2001)br 미시교육학(2002)

교원의 모든 연구활동의 핵심은 현장연구이고 현장연구의 핵심은 바로 실천연구라고 할 수 있다. 왜냐하면 실천연구는 문헌연구, 조사연구, 실험연구, 질적연구를 모두 포함할 수 있는 하나의 작은 미니 현장연구로서, 실천연구를 통하지 않고는 교원의 총체적 연구력을 신장시킬 수 없고 총체적 연구력을 신장시키지 않고는 교육의 질을 향상시킬 수 없기 때문이다. 이 책은 이러한 실천연구의 구체화된 개념을 정립하고, 시대ㆍ사회의 변화와 교육과정의 개편, 질적연구의 부각과 미시교육학의 출현 등으로 교원의 연구력 신장이 절실히 요구되는 이 때에 모든 교원들이 실천연구 방법에 익숙해질 수 있도록 ①기획 단계 ②계획 단계 ③실행 및 보고 단계의 단계적 접근을 시도한 실천연구 방법에 관한 길잡이 책자로 꾸며졌다. 제1부. 연구에서의 미시교육적 접근 안목을 형성시키기 위하여 미시교육학의 개념과 실천연구, 실천연구와 현장연구와 관계를 밝혀 실천연구의 개념을 분명히 정의하고 그 유형과 적용 영역을 고찰한다. 제2부에서는 실천연구 방법의 이론적 배경이 되는 학문과 이론의 구성과정 그리고 양적연구와 질적연구를 구분하고 연구논리와 문장구성에 따른 연구체제와 논문 체재에 대해서 자세히 설명하여 실천연구 방법에 대한 이론적 배경을 정립하도록 했다. 제3부. 기획단계(1단계)로서 기획과 계획의 개념을 구분하여 연구의 핵심 내용인 주제의 개념과 선정 방법, 그리고 진술 방법, 실천연구 기획서 작성 방법을 자세히 설명하고, 현장 교육문제에 대한 여러 주제 진술 사례를 통해 스스로 실천연구 주제를 선정하고 간단한 실천연구 기획서를 작성할 수 있도록 돕는다. 제4부. 계획단계(2단계)로서 이론적 고찰과 선행연구 분석 방법, 실행가설 설정을 위한 현장실태 분석 방법을 자세히 설명하여 스스로 계획서를 작성하여 제출할 수 있게 한다. 제5부. 실행 및 보고 단계(3단계)로서 가설의 실행방법과 검증방법과 논의방법 그리고 요약 및 결론의 방법, 제언의 방법과 사례를 제시하고 실천연구 보고서 작성에 대한 기초적이고 일반적인 방법을 제시했다. 제6부. 자기가 추진한 실천연구에 대해서 기획단계, 계획단계, 실행 및 보고단계별로 자기평가를 할 수 있는 방법, 실천연구보고서의 평가 기준 그리고 전국 현장교육연구에 대한 안내를 하고, 실천연구가 안고 있는 과제와 해결방안을 제시하여 실천연구가 교육의 질적 향상에 기여할 수 있는 길을 제시한다.

머리말 제1부 실천연구의 개념 제1장 연구에서의 미시적 접근 Ⅰ. 미시교육학의 개념 Ⅱ. 연구에서의 미시적 접근 Ⅲ. 실천연구와 교육의 질 제2장 실천연구의 개념 Ⅰ. 실천연구의 정의 Ⅱ. 실천연구의 유형 Ⅲ. 실천연구의 적용 제2부 실천연구 방법의 이론적 기초 제3장 이론의 구성 과정 Ⅰ. 이론의 중요성 Ⅱ. 학문의 3대 분류 Ⅲ. 이론의 구성 과정 제4장 연구 체제와 논문 체재 Ⅰ. 양적연구와 질적연구 Ⅱ. 일반논리와 연구논리 Ⅲ. 연구 체제와 논문 체재 제3부 실천연구 기획 단계(Ⅰ단계) 제5장 실천연구 주제 선정 Ⅰ. 주제의 개념 Ⅱ. 주제 선정의 방법 Ⅲ. 주제 진술의 방법 제6장 실천연구 기획서 작성 Ⅰ. 계획서의 유형과 과정 Ⅱ. 서론의 구성 방법 Ⅲ. 실천연구 기획서 작성 제4부 실천연구 계획 단계(Ⅱ단계) 제7장 이론적 고찰과 선행연구 분석 Ⅰ. 이론적 고찰 방법 Ⅱ. 이론적 배경의 논술 방법 Ⅲ. 선행연구의 분석과 논술 방법 제8장 실행가설의 설정 Ⅰ. 실행가설의 설정과 유형 Ⅱ. 현장실태 분석과 제시 Ⅲ. 실행가설의 구성과 진술 제9장 연구의 설계 방법 Ⅰ. 연구대상 Ⅱ. 기간 및 절차 Ⅲ. 연구의 설계 방법 제10장 도구의 준비 및 제작과 활용 Ⅰ. 도구의 유형 Ⅱ. 처치도구의 제작 Ⅲ. 검증도구의 제작 제11장 통계적 방법 Ⅰ. 통계의 유형 Ⅱ. 기술통계(記述統計)의 방법 Ⅲ. 추리통계의 방법 제12장 실천연구 계획서 작성 Ⅰ. 가설의 실행 계획 Ⅱ. 가설의 검증 계획 Ⅲ. 실천연구 계획서 작성 제5부 실천연구 보고 단계(Ⅲ단계) 제13장 가설의 실행과 검증 Ⅰ. 가설의 실행 Ⅱ. 가설의 검증 Ⅲ. 논의의 방법 제14장 요약 및 결론 Ⅰ. 요약 및 요약서 Ⅱ. 결론의 정립 Ⅲ. 제언 또는 과제 제15장 실천연구 보고서 작성 Ⅰ. 보고서의 체재 Ⅱ. 문체와 문장표현 Ⅲ. 인용, 주 및 참고문헌 제6부 평가 및 과제 제16장 실천연구의 평가 Ⅰ. 실천연구의 자기평가 Ⅱ. 실천연구 보고서의 평가 Ⅲ. 전국 현장교육연구 대회 제17장 실천연구의 과제 Ⅰ. 실천연구 개념의 재정립 Ⅱ. 학교 실천연구 발표회 운영 Ⅲ. 현장교육연구대회 운영 개선 참 고 문 헌