서울대학교 사범대학 교육학과(문학사)
서울대학교 대학원 교육학과(교육학석사)
미국 일리노이대학교 대학원(Ph. D.)
현재：한국방송통신대학교 교육학과 교수
저서：『교육의 이해』(공저)
『인간과 교육』(공저)
『교육사』(공저)
『교육고전의 이해』(공저) 외

1. 학습목표 및 내용
교육학의 하위 연구분야의 하나인 교육사는 교육의 역사적 전개와 변천과정을 연구하는 학문이다. 교육의 역사적 전개과정을 연구하는 목적은 현재 이루어지고 있는 교육의 역사적 뿌리와 배경을 이해하기 위한 것이다. 과거에 뿌리를 두지 않고 성립되는 현재는 없다. 그러므로 현재에 대한 올바른 이해는 과거에서 현재에 이르는 역사적 과정을 이해함으로써 가능하다.
교육사를 공부하는 목적은 교육의 역사적 전개과정을 공부함으로써 교육현상에 대한 역사적 안목과 이해를 형성해 나가는 데 있다. 다시 말해, 바람직한 인간 형성을 목적으로 하는 교육활동이 역사적으로 어떻게 전개되고 발전되어 왔는가를 이해하고, 또 그러한 교육의 역사적 변천과정이 어떠한 시대적·사회적·문화적 배경 속에서 이루어졌는지를 이해함으로써 오늘의 교육현실이나 문제를 역사적인 관점에서 이해하고 진단할 수 있는 안목과 능력을 기르는 데 있다.

제1부 한국교육사
제2부 서양교육사