전북 김제에서 태어나고 전주에서 자랐다. 전주대학교 국문과를 졸업하고, 동 대학원에서 '한국 동화의 환상성 연구'로 학위(문학박사)를 받았다. '아동문학평론' 신인상(1985)에 동화가 당선되어 문학 활동을 시작.
한국일보 신춘문예에 동시가 당선(2000)되었다. 백제대학교, 원광대학교, 전주교대에서 강의를 했으며, 현재 전주대학교 교양학부 전담 교수로 있으면서 아동문학 창작과 연구 활동을 하고 있다. 제10회 방정환문학상을 수상했으며, 지은 책으로 동화집 항아리의 노래, 그림책 우리 집이 좋아요, 연구서 한국동화문학연구등이 있다.

이 책의 전개는 크게 6장으로 구성되어 있는데, 제1장 ‘아동문학의 첫걸음’에서는 아동문학의 전망과 어려움을 조명해 보고, ‘아동문학’‘동화’‘동시’‘어린이’등 아동문학 용어의 출처와 쓰임새를 밝히고 있으며, 아동의 발달 특성에 따른 아동문학과의 연관성을 설명하였다.
제2장 ‘아동문학의 흐름’에서는 한국 아동문학과 세계 아동문학의 흐름을 문학사적 특성과 함께 주요 작가를 중심으로 시대별, 나라별로 정리했으며, 제2장 ‘아동문학 창작과 지도’에서는 동화와 동시를 중심으로 개념과 특징을 정리하고, 창작과 지도 방법을 아동 발달 단계에 따라 설명하였다.
제4장 ‘아동문학의 매체’는 독서지도사 과정 강의와 2002년 대교방송에서 독서 상담을 하면서 정리한 내용을 토대로 동화구연, 어린이 독서지도, 그림책을 통한 지도방법을 제시하였다. 제5장 ‘아동문학의 다양한 모색’은 평소 아동문학을 공부하면서 가졌던 문제를 다루었는데, 주요 내용은 동화에서 환상의 문제, 전쟁과 아동문학, 남녀평등에 대한 논의를 담았다.
제 6장 ‘아동문학 작가’는 한국 아동문학사에 큰 발자취를 남긴 방정환, 마해송, 현덕, 강소천, 이주홍, 이원수, 권정생의 생애와 주요 작품을 정리하여다. 현재 주목받는 작가와 작품은 정리가 마무리되지 않아 여기에 수록하지 못했다.
제7장‘작품 창작의 실제’는 2000년 부터 현재까지 『아동문예』에 발표하고 있는 작품 해설 중 실제 창작의 기초가 될 수 있는 부분을 골라 생각을 보탰다. 부록에 담은 ‘글쓰기의 기초’는 학생들과 실제 글쓰기 수업을 하면서 고민했던 부분으로 문장 연습과 정서법, 띄어쓰기를 중심으로 정리한 것이다.

머리말br부록br      글쓰기의 기초br      아동문학가가 되는 길br      주요 아동문학상br제1장 아동문학의 첫걸음br제2장 아동문학의 흐름br제3장 아동문학 창작과 지도br제4장 아동문학의 매체br제5장 아동문학의 다양한 모색br제6장 아동문학 작가br제7장 작품 창작의 실제