숙명여자대학교 대학원 박사과정 수료
숭실대학교 평생교육학과 교수

저서 : 방과후 아동지도사 실무 아동발달과 상담

이 책은 방과후 아동지도사 자격과정에 있는 사람들이 본서를 통해 다음과 같은 목적을 달성하도록 하는 데 역점을 두고 집필되었다.
첫째, 아동발달에 대한 내용을 통해서 자기가 교육하고 있는 아동에 대한 보다 과학적이고 정확한 이해를 하여 효율적인 학습 및 생활지도를 하는 데 도움을 주고자 한다.
둘째, 아동상담에 대한 내용을 통해 아동이 건강하고 행복한 삶을 영위해 나갈 수 있도록 적극적으로 이들을 도와줄 수 있도록 한다.
이

Ⅰ 아동교육의 이해

1. 역사적 배경
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근세사회
4) 현대사회

2. 아동교육철학
1) 코메니우스
2) 루소
3) 페스탈로치
4) 프뢰벨
5) 몬테소리

3. 아동정책의 변천

4. 아동발달의 학문적 배경
1) 아동발달의 정의 및 연구방법
(1) 아동발달의 정의
(2) 아동발달 연구의 목적 및 방법
2) 발달 개념 및 원리
(1) 발달 개념
(2) 발달 원리

Ⅱ 아동발달의 이론과 특성

1. 발달의 원리와 이론
1) 생태학적 접근
(1) Lorentz의 행동생물학적 이론
(2) Bronfenbrenner의 생태학적 이론
2) 정신분석적 접근
(1) Freud의 정신분석학 이론
(2) Erikson의 심리ㆍ사회적 이론
(3) Sullivan의 대인이론
3) 행동주의적 접근
(1) Skinner의 조건화 이론
(2) Bandura의 사회학습 이론
(3) 발달의 행동주의적 견해
4) 인지론적 접근
(1) Piaget의 인지단계 이론
(2) Vygotsky의 인지발달 이론
5) 인본주의적 접근
(1) Maslow의 욕구위계론
(2) Rogers의 현상학적 이론

2. 아동 발달의 특성
1) 태내기의 발달
(1) 태내발달의 단계
(2) 태내발달에 영향을 미치는 요인
2) 출산 및 신생아기 발달
(1) 출산
(2) 신생아기 발달
3) 영아기와 걸음마기
(1) 신체ㆍ운동발달
(2) 인지ㆍ언어발달
(3) 정서ㆍ사회성 발달
4) 유아기의 발달
(1) 신체ㆍ운동 발달
(2) 인지ㆍ언어 발달
(3) 성격ㆍ사회성 발달
5) 아동기의 발달
(1) 신체ㆍ운동 발달
(2) 인지ㆍ 언어 발달
(3) 성격ㆍ 사회성 발달

Ⅲ 아동과 상담

1. 아동 상담의 기초
1) 상담의 정의
2) 생활지도, 상담, 심리치료
3) 상담의 특성과 상담자의 역할
(1) 상담의 특성
(2) 상담자의 역할

2. 상담의 이론
1) 인지적 상담이론
(1) Williamson의 특성요인 상담
(2) Ellis의 합리적ㆍ정서치료
(3) Berne의 상호교류 분석법
2) 정의적 상담이론
(1) Freud의 정신분석적 치료
(2) Adler의 개인 심리학적 접근
(3) Rogers의 내담자 중심 상담
3) 행동주의적 상담이론
(1) 행동적 상담 : 행동수정 이론
(2) Wolpe의 상호제지에 의한 심리치료
(3) 주장훈련
4) 형태주의적 상담

3. 상담의 활동
1) 상담의 과정
2) 상담의 기본 요건 및 기술
(1) 신뢰
(2) 수용
(3) 공감적 이해
(4) 긍정적 존중
(5) 진지성(genuineness)
3) 개인상담 및 집단상담
(1) 개인 상담

4. 아동상담의 실제 : 아동중심 개별 상담
1) 아동발달과 아동상담
2) 아동중심 상담
3) 놀이치료와 놀이과정
(1) 부모-자녀관계 놀이치료
(2) 가족놀이치료
(3) 초등학교에서의 놀이치료 활용
4) 미술치료
(1) 미술치료의 정의
(2) 미술치료의 이해
(3) 미술치료의 기법
(4) 심신장애아동과 미술치료
5) 음악치료
(1) 인간의 역사와 음악치료
(2) 음악치료의 이해
(3) 행동장애와 음악치료
6) 무용치료
(1) 무용치료의 개념
(2) 무용치료의 이해
(3) 유아를 위한 무용치료
7) 독서치료
8) 행동주의 상담
(1) 행동치료의 의미
(2) 행동치료의 기법

5. 아동상담기관 현황

예 상 문 제
참고문헌