이화여자대학교 사범대학 대학원(석사)
미국 하와이대학교 대학원(철학박사)
미국 동서문화센터 연구원, 영국 런던대학 교환교수, 캐나다 토론토대학 교환교수
현재 : 한국방송통신대학교 유아교육과 교수
저서 : 『사회도덕성 발달』, 『교수-학습이론과 매체』, 『유아교육과정』, 『지능과 창의성』, 『평화교육탐구』, 『유아 품성지도』 등

교육과정의 형성과 전개에 대한 이론적, 실제적 탐구로서 교육과정의 개념과 철학적·심리학적·사회학적·역사적 기초를 살펴본다. 이를 바탕으로 교육과정 구성의 제반 이론과 논의점들을 이해한다. 또한 새롭게 논의되고 있는 교육과정의 구성으로 창의성, 다중지능이론, 다문화교육, 인성교육, 구성주의 등의 요소들과의 관계를 깊이 있게 탐구하게 될 것이다. 이와 함께 교육과정의 실제 운영과 관련된 원리, 개발, 설계, 목표 및 내용 선정, 평가들을 다루고 있다. 이를 통해 교사로서 교육의 본질에 대한 이해를 높이며, 교육 현장에서 교육 설계와 운영의 기초를 마련하고자 한다.

제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적.사회적 기초
제4장 교육과정의 역사적 기초
제5장 교육과정의 유형(Ⅰ) : 교과.학문 중심 교육과정
제6장 교육과정의 유형(Ⅱ) : 인간.경험 중심 교육과정
제7장 교육과정의 개발과 설계
제8장 교육평가
제9장 교육과정 구성 논의(Ⅰ)
제10장 교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ) : 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ) : 다문화 교육과정과 구성주의 교육과정
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합 교육과정
제15장 교육과정의 운영과 확산
워크북
제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적.사회적 기초
제4장 교육과정의 역사적 기초
제5장 교육과정의 유형(Ⅰ) : 교과.학문 중심 교육과정
제6장 교육과정의 유형(Ⅱ) : 인간.경험 중심 교육과정
제7장 교육과정의 개발과 설계
제8장 교육평가
제9장 교육과정 구성 논의(Ⅰ)
제10장 교교육과정 구성 논의(Ⅱ)
제11장 교육과정 구성 논의(Ⅲ) : 홀리스틱 교육과정과 잠재적 교육과정
제12장 교육과정 구성 논의(Ⅳ) : 다문화 교육과정과 구성주의 교육과정
제13장 교수-학습 과정과 이론
제14장 교육과정의 설계와 통합 교육과정
제15장 교육과정의 운영과 확산